Reunião PET/Calico

[Ionneto]

Problemas do curriculo atual:

• Faltam matérias de algoritmos;
• Temos obrigatórias demais que deveriam ser optativas;(BDII, CG, Compiladores_, IA, SOII, Multimidia, Optativa_);
• Calculo B é um problema;
• Geomatria Analitica deveria estar na primeira fase;
• Calouros B não sabem o que é um cluster;
• Redução de algumas matérias que tem I e II de para uma.(Redes, Engenharia de Software);
• Aumento da carga horária de matérias.(Paradigmas, SOI)
• Eliminar introdução a computação, POO, TCC1, PGP;
• Aprendemos linguagens;
• Ordem de formais e TC*

Ideias:

• POO na quinta fase
• Ementas mais especificas, para limitar a fuga de matérias extremamente necessarias

TO DO:

• *Entrar em contato com pessoas mais perto da conclusão do curso;
• Pesquisar requerimentos do MEC;

[zambonin]

em vista da formalidade e rigor de argumento, vou elaborar um pouco cada um dos tópicos listados.

• a orientação a objetos é um subparadigma de programação que está sendo discutido em Remover matérias de Programação Orientada a Objetos #2, por ser uma das maiores mudanças que deseja-se aplicar, em virtude da falta de base lógica-matemática que os alunos apresentam ao longo do curso.
• em comparação com diversas outras instituições de ensino nacionais e internacionais, uma grande parte das matérias finais do curso apresenta perfil específico demais para ser introduzida como obrigatória. entre reformulações de ementa e introdução e exclusão de matérias, o objetivo deste projeto com relação ao final do curso é preparar o aluno para que ele possa escolher seu perfil nas últimas fases, cursando o que deseja aprender, e não o que é forçado. porém, na situação atual, esse é um dos menores problemas a se enfrentar.
• a situação de MTM7174, uma disciplina cedida especialmente pelo Departamento de Matemática da UFSC, é extremamente delicada. por conta de seu currículo customizado às necessidades dos alunos de computação (partes das ementas de Cálculo B, C e D -- MTM5162, MTM5163 e MTM5164, respectivamente), a alocação de professores geralmente é trabalhosa, em virtude do histórico de situações adversas. assim sendo, o Departamento de Matemática deseja modificar sua distribuição de turmas de modo a generalizar os cursos fornecidos e não produzir exceções por conta da dificuldade de manutenção destes. com isto, conclui-se que embora seja uma matéria que não apresenta nenhum problema para os alunos de computação, deve-se reservar algum tempo para que uma boa solução seja construída para ambos os lados: alocar mais matérias de matemática no nosso curso, que provavelmente ajudaria na formação dos alunos de qualquer modo, ou continuar dependendo de outro departamento.
• por outro lado, todos os outros cursos do Centro Tecnológico, sem exceção alguma, fornecem MTM5512 na primeira fase. em conjunto com a sugestão de reformulação ou exclusão da matéria INE5401 em Debate: Introdução à Computação, INE5401  #6 (estas sugestões andam conjuntas), é possível que esta matéria seja movida, visto que não apresenta grande conteúdo teórico, e na segunda fase, ocorre um excesso de créditos.
• áreas que possuem duas disciplinas no curso, geralmente, conseguem ser reduzidas ou repensadas para que mais tempo seja dedicado à formação inicial ou optativas para formação de perfil específico. cada caso deve ser discutido singularmente, possivelmente em issues ou pull requests diferentes.
• em contraste, existem matérias que podem ser expandidas, reformuladas para que reflitam uma maior variedade de tópicos a serem ensinados, assim como movidas entre semestres para que a ordem não confunda o aluno e a produtividade seja maior. novamente, estes casos devem ser discutidos singularmente.
• ocorre, ao longo do curso, uma preferência desleal por algumas tecnologias e linguagens, seja por conta da predominância do mercado, ou facilidade de uso. tal como um cientista da computação tenta resolver um problema independente da tecnologia, um aluno também deveria ser ensinado a pensar desse jeito. é sensato não extremizar esse argumento, pois existem melhores escolhas para certas áreas de estudo.

por fim, é necessário que todos os regulamentos e diretivas do governo, universidade e departamento sejam cumpridas. entretanto, existem muitas mudanças que podem ser realizadas dentro desse espaço.